2021ans 1

PARTIE III : Compétence lexicale (15 points)

Cette partie est composée de deux sections.

Section A (5 points)

(A) Lisez les phrases suivantes et choisissez le mot dont le sens est le plus proche de celui de la partie soulignée.

  1. Cette douceur de l’hiver sera de plus en plus évidente à mesure que le réchauffement climatique se met en place.

  • A. après que

  • B. en même temps que

  • C. tant que

  • D. quand

  1. Un énorme chien lui arrive en aboyant, c’est un animal visiblement très fort.

  • A. terriblement

  • B. manifestement

  • C. apparemment

  • D. violemment

  1. Le Premier ministre s’en prend à ceux qui, dans son propre camp, ont critiqué ouvertement ce choix.

  • A. s’habitue à

  • B. s’adresse à

  • C. s’attaque à

  • D. s’entend avec

  1. En Inde, Heena, 11 ans, rédige des articles pour un journal destiné aux mineurs qui, comme elle, vivent dans la rue.

  • A. aiment sortir

  • B. profitent bien de la vie

  • C. sont sans abri

  • D. sont des orphelins

  1. Depuis quinze jours, je me sens de mauvaise humeur, j’aurais besoin de vacances.

  • A. très fatigué

  • B. de mauvaise humeur

  • C. paresseux

  • D. heureux


(B) Lisez les phrases suivantes et choisissez le mot dont le sens est contraire à celui de la partie soulignée.

  1. Est-ce que la France commence à craindre une pénurie d’eau ?

  • A. un manque

  • B. une croissance

  • C. une abondance

  • D. une diversité

  1. C’est un enfant délicat ; il s’enrhume dès qu’il fait froid.

  • A. musclé

  • B. robuste

  • C. fragile

  • D. chétif

  1. Ce mode de vente en ligne est en plein essor.

  • A. mis en cause

  • B. très critiqué

  • C. bien apprécié

  • D. en difficulté

  1. Depuis dix ans, les archéologues invitent les curieux à découvrir les coulisses de leur métier lors des Journées nationales de l’archéologie.

  • A. les indiscrets

  • B. les étrangers

  • C. les indifférents

  • D. les indignés

  1. Début janvier, c’est la face cachée de la Lune que nous avons pu découvrir, grâce à la sonde chinoise Chang’e-4.

  • A. voilée

  • B. dévoilée

  • C. trouvée

  • D. masquée


Section B (10 points)

Complétez le texte suivant avec les mots et expressions convenables.

Le « zéro déchet »

Le « zéro déchet », c’est une démarche qui vise à réduire au maximum notre ________ de déchets. Chaque année, un Français jette en moyenne 350 kg de déchets dans ses poubelles. ________ que cette quantité a doublé en 40 ans, ________ les produits alimentaires utilisent ________ emballages qu’autrefois.

Alors, arriver à « zéro déchet », c’est possible ? C’est un idéal difficile ________ atteindre, ________ sûr ! Mais c’est un objectif ________ l’on peut se fixer, pour alléger ses poubelles par des gestes simples au quotidien : ________ des sacs en tissu réutilisables pour faire ses courses, ou en achetant des produits en vrac stockés dans des bocaux en verre... ou encore en se servant de mouchoirs en tissu lavables ________ en papier. On peut aussi fabriquer ________ ses produits de beauté ou ses produits d’entretien. Et puis essayer de ________ les objets au lieu de les jeter, et donner les affaires qui ne nous plaisent plus, comme les jouets ou des vêtements. Enfin, faire un compost (腐食堆) qui recycle les pelures (果皮,菜皮) de fruits et légumes en engrais pour ________ .

  1. Aujourd’hui, de plus en plus de personnes diminuent leurs poubelles, on les appelle les ZD, pour zéro déchet !

  • A. production

  • B. fabrication

  • C. invention

  • D. consommation

  1. A. certainement

  • B. notamment

  • C. plus d’

  • D. nombre d’

  1. A. autant d’

  • B. moins d’

  • C. plus d’

  • D. nombre d’

  1. A. qui

  • B. que

  • C. ou

  • D. dont

  1. A. d’

  • B. à

  • C. pour

  • D. en

  1. A. qui

  • B. que

  • C. ou

  • D. dont

  1. A. Utilisés

  • B. Utiliser

  • C. Utilisant

  • D. En utilisant

  1. A. plutôt qu’

  • B. ou plutôt

  • C. plus tôt

  • D. plutôt que d’

  1. A. lui-même

  • B. elle-même

  • C. soi-même

  • D. nous-mêmes

  1. A. créer

  • B. acheter

  • C. réparer

  • D. abandonner

  1. A. les poules

  • B. les bœufs

  • C. les cochons

  • D. les plantes


PARTIE IV : Compétence grammaticale (I) (20 points)

Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression convenable.

  1. Cette année, on fête le 250ᵉ anniversaire de la naissance de ce grand musicien, plus de 700 animations sont ________ !

  • A. prévu

  • B. prévue

  • C. prévus

  • D. prévues

  1. Comment dites-vous « Bonjour » à la nouvelle année.

  • A. que

  • B. qui

  • C. où

  • D. dont

  1. L’accord signé par les deux chefs d’État porte ________ la protection des investissements.

  • A. à

  • B. sur

  • C. en

  • D. vers

  1. Ce film d’animation ne ressemble à ________ autre, il est unique !

  • A. seul

  • B. chacun

  • C. aucun

  • D. personne

  1. Des galettes, il y en a pour tous les goûts, ________ elles soient briochées ou en pâte feuilletée.

  • A. qu’

  • B. quelle qu’

  • C. bien qu’

  • D. tant qu’

  1. Boris Johnson est le Premier ministre du Royaume-Uni, et il fait partie de ________ qui ont défendu le Brexit.

  • A. celui

  • B. celle

  • C. ceux

  • D. celles

  1. ________ il fasse beau demain afin que nous puissions partir en randonnée !

  • A. À condition qu’

  • B. Pour qu’il

  • C. Malgré qu’

  • D. Pourvu qu’

  1. On sort ? Les plages sont ouvertes ________ un orage qui approche.

  • A. grâce à

  • B. à cause d’

  • C. en raison d’

  • D. malgré

  1. Son fils n’est guère doué pour les mathématiques ; il s’intéresse ________ à tout ce qui est artistique.

  • A. en plus

  • B. en revanche

  • C. quand même

  • D. de même

  1. Jouons ________ chiens. Tu serais le shérif, moi, le chef de tribu.

  • A. des

  • B. d’

  • C. en

  • D. aux

  1. ________ les enfants ont soif, ils veulent boire un peu d’eau minérale.

  • A. Car

  • B. Parce que

  • C. Comme

  • D. Bien que

  1. Regarde la jeune mariée, elle est ________ heureuse !

  • A. tout

  • B. toute

  • C. tous

  • D. toutes

  1. Il était malade et n’avait pas d’appétit. Son petit-déjeuner, il ________ pas touché.

  • A. ne l’a

  • B. ne lui a

  • C. n’y a

  • D. n’en a

  1. Il a des soucis importants mais il n’en parle jamais à ________ .

  • A. nul

  • B. personne

  • C. autre

  • D. chacun

  1. ________ la boulangère eut sorti le pain du four, une odeur appétissante remplit le magasin.

  • A. Avant que

  • B. Lorsque

  • C. Tant que

  • D. Dès que

  1. Il y a beaucoup de solidarité dans ce pays, ________ la plupart des pompiers sont des bénévoles.

  • A. ou

  • B. que

  • C. duquel

  • D. auquel

  1. Marie et son frère se sont enfin ________ à passer un concours l’an prochain.

  • A. décidé

  • B. décidée

  • C. décidés

  • D. décidées

  1. Elle avait du pleurer car elle avait ________ yeux rouges et la voix tremblante.

  • A. des

  • B. les

  • C. ses

  • D. de

  1. Si les fêtes sont différentes, les vœux de bonheur et les embrassades sont, ________ , les mêmes partout !

  • A. eux

  • B. elles

  • C. ceux

  • D. lesquels

  1. Elle ne sait pas ________ inventer comme nouvelle excuse.

  • A. quoi

  • B. que

  • C. qui

  • D. où

  1. Une planète située à 100 années-lumière de la Terre, une distance gigantesque... Mais, si l’on considère l’ensemble de la Galaxie, c’est ________ une voisine !

  • A. en effet

  • B. en fait

  • C. à cet effet

  • D. au fait

  1. La façon dont il a reglé la machine ne nous paraît pas ________ .

  • A. satisfaite

  • B. satisfaits

  • C. satisfaisante

  • D. satisfaisants

  1. Madame Martin est française. Tout le monde ________ reconnaît.

  • A. le

  • B. la

  • C. en

  • D. lui

  1. Vous avez mis ________ dans cette histoire.

  • A. du votre

  • B. du vôtre

  • C. votre

  • D. vôtre

  1. Nous viendrons te voir demain ________ tu ne sois invité chez des amis.

  • A. à condition que

  • B. pour autant que

  • C. en supposant que

  • D. à moins que

  1. On ne s’occupait pas bien de cet enfant. Personne ne songeait à ________ faire apprendre les bonnes manières.

  • A. le

  • B. lui

  • C. leur

  • D. y

  1. Si Marc avait roulé à la vitesse permise, il ________ d’accident.

  • A. n’aura pas

  • B. n’aurait pas eu

  • C. n’a pas eu

  • D. n’aurait pas

  1. Environ 500 loups vivent aujourd’hui en France, principalement ________ Alpes.

  • A. aux

  • B. chez les

  • C. sur les

  • D. dans les

  1. J’ai couru chez mon oncle et ma tante, ________ m’a remis une lettre de mes parents.

  • A. lequel

  • B. quel

  • C. lesquels

  • D. lesquelles

  1. ________ tu fasses, avec ton père, tu auras toujours tort.

  • A. Quelque

  • B. Quoi que

  • C. Quoi que

  • D. Quoique

  1. Savez-vous ________ vient le ski ? De la préhistoire ! Les hommes glissaient déjà sur la neige pour suivre leurs troupeaux.

  • A. ou

  • B. comment

  • C. quand

  • D. d’où

  1. Elle a ________ envie d’aller à cette soirée qu’elle sait qu’elle n’y connaît personne.

  • A. d’autant plus

  • B. d’autant moins

  • C. d’autant mieux

  • D. autant d’

  1. De gigantesques incendies menacent les animaux, notamment les koalas, une espèce ________ voie de disparition.

  • A. en

  • B. sur la

  • C. au

  • D. vers la

  1. Son frère lui a demandé si elle l’accompagnerait au cinéma ________ .

  • A. demain

  • B. le lendemain

  • C. ce soir

  • D. demain soir

  1. Sophie a acheté des disques. Est-ce que les enfants les ont ________ ?

  • A. écouté

  • B. écoutée

  • C. écoutés

  • D. écoutées

  1. J’ai songé en ________ regardant : « Comme ils ont l’air tristes ! »

  • A. le

  • B. leur

  • C. les

  • D. eux

  1. Le film dénonce tous ceux ________ la vie et la souffrance d’un animal ne comptent pas.

  • A. à qui

  • B. en qui

  • C. de qui

  • D. pour qui

  1. Tu peux adopter certains gestes simples pour éviter d’attraper le virus, par exemple te couvrir la bouche ________ tousser.

  • A. à condition de

  • B. avant de

  • C. après

  • D. lorsque

  1. Depuis janvier 2020, les produits électroménagers ont une étiquette ________ l’échelle de réparabilité.

  • A. indiqué

  • B. indiquant

  • C. indique

  • D. en indiquant

  1. Cet homme pessimiste croit que tout va ________ mal en ________ pis.

  • A. mal

  • B. pire

  • C. mis

  • D. plus mal


PARTIE V : Compétence grammaticale (II) (10 points)

Mettez les verbes entre parenthèses au temps et au mode qui conviennent.

Joyeux anniversaire

Il était minuit et demi et je rentrais chez moi en métro, après (passer) ________ la soirée avec des amis qui (organiser) ________ une fête pour mon anniversaire. Une demi-heure plus tard, la rame est arrivée dans ma station. La rue (être) ________ déserte. Tout à coup, je (i’) (apercevoir) ________ un homme me (m’) (suivre) ________ . Je (i’) (presser) ________ le pas. Lui aussi. Je (se mettre) ________ à courir et devant ma porte, je (i’) (composer) ________ rapidement le code qui (commander) ________ et je (i’) (taller) ________ . L’ouverture. Je (i’) (ouvrir) ________ la porte brusquement et je (refermer) ________ quand l’homme la (i’) (pousser) ________ brutalement et (entrer) ________ . Là, il (venir) ________ vers moi et d’un ton menaçant me (m’) (demander) ________ : « Ton argent, et vite ! » J’ai dit (pleurer) ________ que moi, une simple étudiante, je (ne pas avoir) ________ d’argent et que ce (c’) (être) ________ mon anniversaire. Lui, me (m’) (regarder) ________ un moment et puis il a dit : « Bon eh ben, bon anniversaire », et il (partir) ________ .


PARTIE VI : Compréhension écrite (20 points)

Lisez les textes suivants et choisissez la bonne réponse à chacune des questions posées sur leur compréhension.

1. Les Jeux Olympiques

À l’été 2016, le monde aura les yeux braqués sur Rio, où se dérouleront les prochains Jeux Olympiques. Tous les deux ans, en alternant, été et hiver, cet événement réunit les plus grands sportifs de la planète.

Mais qui a imaginé une compétition d’une telle ampleur ? Les origines des jeux remontent à l’Antiquité grecque. Les athlètes concouraient en honneur des dieux sur le site sacré d’Olympie. Mais celui qui à la fin du XIXᵉ siècle ressuscite l’esprit des jeux et lui donne une dimension internationale, c’est Pierre de Coubertin. Cet aristocrate français est convaincu des bienfaits du sport sur la jeunesse ; grâce aux valeurs de dépassement de soi et de respect, Coubertin pense que ces valeurs peuvent apaiser la relation entre les peuples. C’est l’esprit du Comité international olympique créé en 1894.

Ainsi, les premiers Jeux Olympiques modernes sont ouverts le 6 avril 1896 à Athènes il y a 120 ans. C’est également Coubertin qui imagine le drapeau aux anneaux, symbole de l’union des continents. Même si ce n’est pas lui qui l’a dit le premier, il a rendu célèbre l’adage : « L’important n’est pas de gagner mais de participer. » Pour lui, un vrai participant aux jeux devrait être des amateurs pas des professionnels. L’argent n’est pas une valeur sportive. Mais il pense aussi que les femmes n’ont pas leur place dans les épreuves. Heureusement elles prouvent très vite le contraire. Comme la société, les Jeux Olympiques ont bien évolué depuis Pierre de Coubertin, mais leur flamme brille toujours aussi fort.

  1. Où se déroulent les Jeux Olympiques d’été de 2016 ?

  • A. En France.

  • B. Au Royaume-Uni.

  • C. En Italie.

  • D. Au Brésil.

  1. Qu’est-ce qui s’est passé en 1894 ?

  • A. Pierre de Coubertin conçoit le drapeau olympique.

  • B. Pierre de Coubertin devient président du Comité international olympique.

  • C. Le Comité international olympique est né.

  • D. Les premiers Jeux Olympiques modernes sont ouverts.

  1. Selon le texte, laquelle de ces affirmations est vraie ?

  • A. Les premiers Jeux Olympiques modernes sont ouverts en France.

  • B. Les Jeux Olympiques ont bien changé depuis leur création.

  • C. Pierre de Coubertin a dit le premier : « L’important n’est pas de gagner mais de participer. »

  • D. Pierre de Coubertin pense qu’un vrai participant aux jeux devrait être des professionnels.

  1. Quel est le thème de ce texte ?

  • A. Pierre de Coubertin, fondateur des Jeux Olympiques modernes.

  • B. Les Jeux Olympiques, héritage de la Grèce antique.

  • C. La place des femmes dans les Jeux Olympiques.

  • D. Le rôle des Jeux Olympiques dans la société moderne.

  1. En quelle année ce texte est-il écrit ?

  • A. En 2014.

  • B. En 2015.

  • C. En 2016.

  • D. On n’a pas précisé l’année.


2. L’Histoire de notre planète

À notre connaissance, il y a environ 4 500 000 000 d’années, cette roche sur laquelle nous vivons s’est formée à partir des poussières et débris restant de la formation du Soleil.

Sans avions ou Internet, les choses avançaient bien plus lentement autour de cette jeune Terre qui n’elles le font aujourd’hui. Par exemple, en partant de simples flaques d’eau isolées, il a fallu aux océans entre 400 et 800 millions d’années pour se former. C’est le temps qu’il faut pour pouvoir autour de la Terre deux fois. Pendant ce temps, la vie bactérienne s’est répandue à travers le monde aquatique. Par contre, pour la faune et la flore, il leur a fallu bien plus de temps pour se développer et se disperser.

Mais nous, homo sapiens, allons passer ces 3 milliards d’années, durant lesquelles nos cheveux auraient poussé jusqu’à la Lune. Nous avons été bien plus rapides que nos propres cheveux, qui n’auraient poussé que 27 km dans les 180 000 années qu’il nous a fallu pour traverser l’Afrique et nous étendre sur l’ensemble des continents.

Dans plusieurs de ces endroits, nous avons pu développer des pratiques assez utiles telles que l’agriculture, mais du fait de notre dispersion, les meilleures idées et les plus savoureux plats régionaux n’ont pu être partagés que grâce au commerce et aux migrations des différents peuples. Le blé, par exemple, a été « domestiqué » vers 8500 ans avant J.-C. pour en faire du porridge. En fait, certains pensent que c’était pour en faire de la bière. Quoi qu’il en soit, le blé est apparu à la fois sur les côtes atlantiques et pacifiques vers 2500 ans avant notre ère, 6000 km en 6000 ans, cela peut faire croire à un rythme effréné ! Mais ce n’est rien en comparaison du Moyen Âge ! La peste et l’imprimerie sont toutes les deux répandues à travers l’Europe en moins de cent ans, apportant la mort et l’alphabétisation aux peuples avant même que leurs cheveux n’aient pu pousser de 15 m.

Au XXᵉ siècle, il a fallu à peine deux ans à la fièvre des Beatles pour parcourir le monde. Avec des millions de personnes voyageant à travers le monde chaque jour, des maladies comme le SRAS peuvent infecter presque n’importe qui en quelques semaines seulement.

  1. Laquelle des affirmations suivantes est conforme à ce que dit le texte ?

  • A. La Terre s’est formée il y a environ 4 500 000 000 d’années.

  • B. Les choses avançaient plus lentement autour de la jeune Terre qu’elles le font aujourd’hui.

  • C. Il faut 180 000 années pour pouvoir autour de la Terre deux fois.

  • D. Il nous a fallu 3 milliards d’années pour traverser l’Afrique et nous étendre sur l’ensemble des continents.

  1. Pourquoi les idées et les savoureux plats régionaux n’ont-ils pu être partagés que grâce au commerce et aux migrations des différents peuples ?

  • A. Parce que nous avons pu développer des pratiques telles que l’agriculture.

  • B. Parce que nous avons traversé l’Afrique.

  • C. Parce que des millions de personnes voyagent à travers le monde chaque jour.

  • D. Parce que nous nous dispersons sur toute la terre.

  1. Pourquoi SRAS peut-il infecter presque n’importe qui en quelques semaines ?

  • A. Parce que c’est une maladie très grave.

  • B. Parce que trop de personnes se déplacent chaque jour dans le monde.

  • C. Parce que la vie bactérienne s’est répandue à travers le monde aquatique.

  • D. Parce que nous sommes trop nombreux sur la Terre.

  1. Que veut dire « domestiqué » ?

  • A. Récolté.

  • B. Apprivoisé.

  • C. Consommé.

  • D. Découvert.

  1. Qu’est-ce que l’imprimerie apporte aux peuples ?

  • A. L’alphabétisation.

  • B. La mort.

  • C. La fièvre des Beatles.

  • D. Le blé.


3. CROUS : Coloc’dating, le meilleur moyen de trouver son colocataire !

Pour un étudiant, il est souvent difficile de trouver un logement. Le CROUS de Paris en a bien conscience et a mis en place un concept assez particulier.

Hors normes. C’est ainsi que l’on pourrait qualifier l’initiative du CROUS parisien pour aider les étudiants en « galère ». D’après nos confrères de « Ma Chaîne étudiante », un « Coloc’dating » pour les étudiants et futurs étudiants parisiens est organisé par le CROUS. C’est la quatrième fois qu’une telle offensive est menée par l’organisme pour lutter contre le problème récurrent du logement chez les étudiants. Cet événement est organisé en marge du Forum Logement étudiant, organisé en septembre. Néanmoins, cette année est à marquer d’une pierre blanche, car une nouveauté apparaît. En effet, le CROUS de Paris organise deux forums, un pour préparer la rentrée et le deuxième en septembre. Le principe est assez facile à intégrer : comparable à un « speed-dating » ordinaire, les étudiants vont tout simplement faire connaissance, pour ensuite choisir celui ou celle qui sera leur colocataire. S’il vient à se démocratiser, ce « coloc’dating » peut totalement révolutionner le principe de la colocation.

En effet, habituellement, « colocation » est synonyme de « découverte » et, bien souvent, de « déception ». La, aucune excuse du type « je ne connaissais pas mon colocataire » n’est valable. Vous aurez tout le temps de faire sa connaissance le lundi 24 juin de 14h à 17h ! Il n’empêche que la colocation en général est un phénomène spécial, qui nécessite parfois quelques conseils avisés de démarrer.

Cette année, le CROUS met tout en œuvre pour dépasser les 250 étudiants présents de l’année dernière. Un buffet sera à la disposition de tous et un concert acoustique accompagnera la première prise de contact des jeunes gens entre eux. Enfin, des conseils juridiques seront prodigués à tous les participants. Lors de cet événement, les étudiants pourront sûrement répondre à une question qui leur brûle les lèvres : quel budget accorder à un logement ?

  1. Qu’est-ce que le « coloc’dating » ?

  • A. Une rencontre entre amis.

  • B. Une rencontre entre collègues.

  • C. Une rencontre entre des inconnus.

  • D. Une rencontre d’anciens colocataires.

  1. Quel est le but du « coloc’dating » ?

  • A. Rencontrer un partenaire professionnel.

  • B. Choisir une personne avec qui on peut partager un appartement.

  • C. Trouver un petit ami ou une petite amie.

  • D. Se faire des amis quand on vient d’arriver dans une ville.

  1. Laquelle des affirmations suivantes est vraie à propos du « coloc’dating » ?

  • A. Le « coloc’dating » est quelque chose de très répandu en France.

  • B. Le « coloc’dating » est organisé par les étudiants eux-mêmes.

  • C. Le « coloc’dating » est organisé pour aider les étudiants qui ont du mal à trouver un colocataire.

  • D. Le « coloc’dating » est organisé une fois par an.

  1. Qu’est-ce qu’on n’offre pas aux participants lors du « coloc’dating » de cette année ?

  • A. Un buffet.

  • B. Un concert acoustique.

  • C. Des conseils juridiques.

  • D. Des logements.

  1. Qu’est-ce qui est vrai après le texte ?

  • A. Il est facile pour les étudiants de trouver un logement.

  • B. Cet article est écrit à l’occasion du premier « coloc’dating ».

  • C. La colocation est quelque chose de simple qui fonctionne toujours bien.

  • D. Le « coloc’dating » est une invention du CROUS de Paris.


4. Le CV anonyme

Pour lutter contre les discriminations à l’embauche, le curriculum vitae anonyme semblait une bonne idée, mais il génère en fait encore plus d’inégalités. C’est ce que révèle une étude menée conjointement par le Pôle emploi et le CREST (Centre de recherches en économie et statistiques). La bonne idée, qui n’en n’était pas une, a toutes les chances d’être enterrée.

La loi sur l’égalité des chances de mars 2006 prévoyait une généralisation des CV anonymes dans toutes les entreprises de plus de 50 salariés. Mais cette disposition n’est jamais entrée en vigueur, faute de décret d’application. Il y a d’ailleurs peu de chances qu’elle le soit un jour. En effet, le gouvernement avait demandé au Pôle emploi de vérifier l’intérêt d’une telle mesure, et les résultats de l’enquête menée sur une année par le CREST ne sont guère concluants.

Au lieu d’accélérer l’embauche des candidats issus des minorités ou habitant des zones défavorisées, les CV anonymes se retournent contre ces derniers. Ils n’ont plus qu’une chance sur 22 de décrocher un entretien, contre une chance sur 10 quand les candidatures sont nominatives. Les employeurs potentiels déclarent en effet que les CV anonymes nuisent à la confiance réciproque nécessaire à une embauche ; ils y voient aussi une atteinte à leur liberté de choix.

Autrefois ardent défenseur des CV anonymes, le commissaire à la diversité et à l’égalité des chances, Yazid Sabeg en est lui-même revenu. Il conseille désormais de s’en servir comme un moyen de recrutement parmi d’autres, sans en faire pour autant une obligation légale.

  1. Qu’est-ce qui pourrait figurer dans un CV anonyme ?

  • A. Le nom du postulant.

  • B. La nationalité du postulant.

  • C. L’âge du postulant.

  • D. Les expériences professionnelles du postulant.

  1. Dans quel but le CV anonyme a-t-il été créé ?

  • A. Pour lutter contre les discriminations à l’embauche.

  • B. Pour aider les grandes entreprises à recruter du personnel.

  • C. Pour protéger la vie privée des demandeurs d’emploi.

  • D. Pour appliquer la loi.

  1. Pourquoi le CV anonyme ne peut-il pas atteindre l’objectif visé ?

  • A. Parce qu’il ne donne pas d’informations suffisantes.

  • B. Parce qu’il porte atteinte à la liberté de choix des demandeurs d’emploi.

  • C. Parce qu’il nuit à la confiance réciproque nécessaire à une embauche.

  • D. Parce qu’il n’est pas approuvé par la loi.

  1. Quelle est l’attitude de cet article envers le CV anonyme ?

  • A. Cet article est plutôt pour le CV anonyme.

  • B. Cet article est plutôt contre le CV anonyme.

  • C. Cet article est indifférent envers le CV anonyme.

  • D. Cet article n’a pas pris position.

  1. Laquelle des affirmations suivantes est vraie après le texte ?

  • A. Les CV anonymes accélèrent l’embauche des candidats issus des minorités ou habitant des zones défavorisées.

  • B. À partir de mars 2006, les CV anonymes sont demandés dans toutes les entreprises de plus de 50 salariés.

  • C. L’enquête menée par le CREST montre le peu d’intérêt de l’usage du CV anonyme.

  • D. Le commissaire à la diversité et à l’égalité des chances, Yazid Sabeg défend toujours ardemment les CV anonymes.

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